Pengenalan
Standard Guru Malaysia (SGM) adalah dokumen penting yang menggariskan kompetensi profesional yang perlu dicapai oleh guru di Malaysia. Diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) pada tahun 2009, SGM 2.0 menjadi penanda aras untuk memastikan setiap guru mempunyai kemahiran, pengetahuan, dan sikap yang diperlukan untuk memberikan pendidikan berkualiti tinggi kepada para pelajar. Standard ini menetapkan harapan serta kriteria yang jelas agar guru dapat memenuhi tanggungjawab mereka dengan cekap dan berkesan, sekali gus menyumbang kepada pembentukan generasi muda yang berilmu dan berdaya saing. Ini juga bertujuan untuk memastikan kualiti pendidikan yang diberikan seiring dengan keperluan pembangunan negara dan perubahan dalam sistem pendidikan global.
Dalam usaha untuk memperbaharui dan meningkatkan standard yang sedia ada, KPM telah melaksanakan semakan semula terhadap SGM dengan mengambil kira perkembangan terkini dalam pendidikan. Hasil daripada proses ini, Standard Guru Malaysia 2.0 (SGM 2.0) telah dihasilkan dengan mengambil inspirasi daripada Southeast Asia Teacher Competency Framework (SEA-TCF). SGM 2.0 menekankan pendekatan lebih komprehensif dan kontemporari untuk memperkasa guru dalam pelbagai aspek profesionalisme. Ia bertujuan untuk membekalkan guru dengan kemahiran yang lebih fleksibel dan adaptif bagi menghadapi cabaran masa depan, sekaligus memperkukuh kedudukan guru sebagai pemimpin dalam pendidikan dan agen perubahan di peringkat sekolah serta masyarakat.
Penggubalan SGM 2.0
Penggubalan SGM 2.0 berlandaskan prinsip dan proses berikut:
- Keberkesanan: Pernyataan standard dan keperluan yang jelas, tepat, relevan, praktikal, adil, dan realistik.
- Kajian dan Penandaarasan: Standard dan keperluan yang dicadangkan berasaskan kajian serta penandaarasan yang menyeluruh.
- Kolaborasi: Proses penggubalan dijalankan secara kolaboratif dan telus dengan penglibatan pihak berkepentingan.
Tujuan SGM2.0
Tujuan utama pengenalan SGM2.0 adalah untuk menyokong pembangunan sistem pendidikan bertaraf dunia mengikut acuan Malaysia. Antara tujuan spesifik SGM2.0 adalah:
- Penilaian Kendiri: Guru boleh menggunakan SGM2.0 untuk membuat penilaian kendiri, mengenal pasti standard kompetensi yang dimiliki, dan merancang keperluan latihan bagi pembangunan kerjaya mereka.
- Pembangunan Profesionalisme Berterusan: Hasil penilaian kendiri guru boleh dimanfaatkan oleh pihak sekolah dan institusi pendidikan untuk merancang program atau latihan yang meningkatkan profesionalisme guru.
- Instrumen Penilaian Kompetensi: SGM2.0 berfungsi sebagai panduan untuk pembuat dasar dalam membangunkan instrumen penilaian kompetensi guru dan menetapkan kriteria pemilihan guru.
- Keperluan Latihan: Pembekal latihan boleh merujuk SGM2.0 untuk mengenal pasti keperluan latihan yang bersesuaian dengan laluan kerjaya dan pembangunan profesional guru.
Kerangka SGM 2.0
Kerangka SGM 2.0 terdiri daripada dua komponen utama:
- Standard Kompetensi: Ini melibatkan empat domain utama:
- Orientasi Ilmu
- Instruksional
- Pelibatan Komuniti
- Kualiti Peribadi
- Etika Keguruan: Teras etika keguruan dijelaskan melalui empat tanggungjawab:
- Tanggungjawab terhadap Profesion
- Tanggungjawab terhadap Murid
- Tanggungjawab terhadap Ibu Bapa/Penjaga
- Tanggungjawab terhadap Masyarakat dan Negara
Muat Turun Panduan SGM 2.0
Untuk memahami lebih lanjut mengenai pelaksanaan dan panduan SGM2.0, anda boleh memuat turun buku SGM2.0 secara percuma dalam bentuk e-buku. Klik pautan berikut untuk mendapatkan maklumat yang lebih mendalam:
Kesimpulan
Standard Guru Malaysia 2.0 menetapkan tahap pencapaian kompetensi profesional yang perlu dicapai oleh guru, bagi memastikan pendidikan berkualiti bagi generasi akan datang. Dokumen ini merangkumi pelbagai aspek kemahiran dan pengetahuan yang perlu dikuasai oleh guru untuk memenuhi tuntutan pendidikan abad ke-21. Dengan adanya panduan ini, guru di Malaysia diharapkan dapat meningkatkan tahap profesionalisme mereka, memperkukuh pengetahuan dalam bidang pengajaran, dan mengasah kemahiran dalam proses pembelajaran yang lebih efektif.
SGM 2.0 juga memberi tumpuan kepada pembangunan holistik guru, merangkumi aspek pedagogi, teknologi, dan nilai profesional yang sejajar dengan perkembangan dunia pendidikan yang pesat. Melalui standard ini, guru didorong untuk mengamalkan pembelajaran sepanjang hayat dan inovasi dalam pengajaran mereka. Ini bukan sahaja memastikan bahawa guru sentiasa relevan dengan keperluan pendidikan semasa tetapi juga mampu menginspirasikan pelajar dengan cara yang kreatif dan bermakna, seterusnya melahirkan generasi yang lebih dinamik dan bersedia menghadapi cabaran masa depan.
Artikel Lain
Takwim Sekolah 2025 / 2026 Kalendar Akademik & Bila Cuti KPM